Detailprogramm
Schaffen Sie eine solide Grundlage in Grammatik und Schreiben.
Entwickelt für Grundschüler, um solide Grammatikgrundlagen zu schaffen, den Wortschatz zu erweitern und Selbstvertrauen beim Schreiben zu gewinnen.
Für wen ist dieser Kurs geeignet?
Dieser Kurs eignet sich sowohl für Englischlernende als auch mit Englisch als Zweitsprache . Jede Stufe bietet eine schrittweise Anleitung, die Muttersprachlern hilft, Grammatik und Schreibstruktur zu festigen, während sie Lernende mit Englisch als Zweitsprache durch klare Beispiele, Vokabeltraining und angeleitete Übungen unterstützt. Egal, ob Ihr Kind Englisch in der Schule lernt oder es als Hauptsprache verwendet – der Kurs hilft ihm, selbstbewusst, präziseund kreativ.
Warum funktioniert es?
Jede Einheit folgt einer klaren, schrittweisen Struktur, die Kindern hilft, neue Schreibfähigkeiten zu verstehen und selbstbewusst anzuwenden
Die Kinder beginnen damit, einen kurzen, ansprechenden Text zu lesen, um zu sehen, wie gutes Schreiben in der Praxis aussieht. Sie lernen durch Beispiele und sammeln Ideen für ihr eigenes Schreiben.
Geleitete Gespräche helfen Kindern, über das Gelesene nachzudenken und ihre Ideen auszutauschen. Sie fördern das Leseverständnis, den Wortschatz und das Selbstvertrauen beim Sprechen.
Wichtige Grammatik- und Schreibmerkmale werden in einfachen, klaren Schritten erklärt. Sie verstehen, wie Sprache funktioniert und wann man sie anwendet.
Spielerische Übungen ermöglichen es Kindern, neue Grammatik und Vokabeln im Kontext anzuwenden. Durch Übung wird die Genauigkeit gestärkt.
Zum Schluss planen und schreiben die Kinder ihren eigenen Text, wobei sie das Gelernte anwenden. Sie setzen ihre Fähigkeiten selbstständig und kreativ ein.
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Programmübersicht
Kursübersicht
Dieser Kurs fördert die Schreib- und Grammatikkenntnisse der Schüler mithilfe der Cambridge Grammar and Writing Skills- Reihe. Er hilft Lernenden, eine solide Grundlage in englischer Grammatik, Satzstruktur und dem Schreiben in verschiedenen Textsorten zu schaffen.
Programm-Highlights
Wir Schüler lernen
Stufe 1 (A1-A2/1. Schuljahr) führt junge Lernende spielerisch und strukturiert in die Grundlagen des Schreibens ein und fördert so Selbstvertrauen und Verständnis. Die Kinder erkunden verschiedene Textsorten – darunter Geschichten, persönliche Texte, Gedichte, Anleitungenund Informationsblätter – und lernen dabei, einfache Texte zu lesen und deren Bedeutung durch angeleitetes Leseverständnis zu erörtern.
Sie beginnen , Wörter, Listen, Bildunterschriften und kurze Sätze zu schreiben und dabei grundlegende Grammatikregeln wie das Benennen , Beschreiben und Verwenden von Tätigkeitswörtern sowie die korrekte Zeichensetzung anzuwenden. Durch ansprechende Aufgaben und bildbasierte Schreibanregungen lernen die Lernenden außerdem , Ideen zu strukturieren , Anweisungen zu befolgen und die alphabetische Reihenfolge zu erkennen
Am Ende von Level 1 können die Schüler einfache, vollständige Sätze schreiben, grundlegende Textstrukturen verstehen und Ideen klar ausdrücken – was eine solide Grundlage für sicheres Schreiben in späteren Levels bildet.
Stufe 2 (A2/Jahrgang 2) unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, ihre grundlegenden Schreibfähigkeiten zu festigen, indem sie verschiedene Textsorten kennenlernen und lernen, Ideen klar zu strukturieren. Sie lesen und besprechen Geschichten, Berichte, Erklärungen, Anleitungen, Gedichteund Interviewsund erfahren dabei, wie diese aufgebaut sind und was sie wirkungsvoll macht.
Die Schüler üben den Umgang mit grundlegenden Grammatikmerkmalen wie Verben , Adjektiven , Konjunktionen , Substantiven und Kommas und entwickeln gleichzeitig ihre Fähigkeit, Sätze zu ordnen, die Zeichensetzung korrekt anzuwenden und zielgerichtet zu schreiben. Durch angeleitetes und selbstständiges Schreiben lernen sie, Geschichten mit Dialogen , kurze Erzählungen , einfache Erklärungen , Anleitungen und gereimte Gedichte zu verfassen .
Am Ende von Level 2 können die Lernenden kurze, strukturierte Texte verfassen, die ein Verständnis für Textsorte, Grammatik und Zielgruppe erkennen lassen und somit eine solide Grundlage für detailliertere Texte auf höheren Levels schaffen.
Stufe 3 (A2-B1/Jahr 3)
Das Programm fördert das Selbstvertrauen und die Bandbreite der Schreibfähigkeiten der Schüler durch die Einführung strukturierterer und zielgerichteterer Textsorten. Die Lernenden erkunden Erklärungen, Briefe, Dialoge, humorvolle Gedichte, Anleitungen, überzeugende Broschüren, Theaterstücke, Glossareund Geschichten mit vollständigem Schauplatz und Ende.
Durch angeleitetes Lesen und Diskutieren lernen die Schüler, wie die verschiedenen Textsorten aufgebaut sind und welche sprachlichen Merkmale sie wirkungsvoll machen. Zu den wichtigsten Grammatikthemen gehören Pronomen, Kontraktionen, Imperativformen, Adjektive, Präpositionen, Zeitformenund Satzstruktur.
Die Schüler üben durch angeleitetes Schreiben , und gewinnen an Selbstständigkeit bei der Planung und dem Verfassen eigener Texte. Am Ende von Stufe 3 können sie verschiedene kurze, strukturierte Texte mit korrekter Grammatik, wachsendem Wortschatz und einem Bewusstsein für Zielgruppe und Zweck verfassen.
Stufe 4 (B1/4. Schuljahr) fördert die Schreibflüssigkeit und -präzision durch die Erweiterung des Spektrums an Textsorten und die Fokussierung auf kreative und sachliche Formen. Die Lernenden beschäftigen sich mit Klappentexten, Charakterbeschreibungen, Akrostichon- und Haiku-Gedichten, Sachberichten, Dialogen in Geschichten, Rezepten, Werbung, persönlichen Erzählungenund Theaterstücken.
Durch angeleitetes Lesen und Klassendiskussionen analysieren die Schüler die Struktur und den Zweck der einzelnen Textformen. Sie lernen, wirkungsvolle sprachliche Mittel wie Adjektive , Adverbien , Reim , indirekte Rede und Gestaltungskonventionen für verschiedene Textsorten zu erkennen und anzuwenden
wichtigsten Grammatikthemen gehören Verbformen, Pronomen, Satzstruktur, Zeichensetzung in Dialogenund der Einsatz beschreibender Sprache zur Steigerung der Verständlichkeit und des Interesses.
Die Schüler üben unter Anleitung der Lehrkraft das Entwerfen und Überarbeiten von Texten und gewinnen zunehmend an Selbstständigkeit beim Verfassen gut strukturierter und zielgerichteter Texte . Am Ende von Stufe 4 können sie sicher eine Vielzahl von fantasievollen , überzeugenden und sachlichen Texten verfassen und dabei Grammatik , Wortschatz und Zielgruppenbewusstsein unter Beweis stellen .
Stufe 5 (B1-B1+/5. Schuljahr) baut auf dem wachsenden Selbstvertrauen der Lernenden auf, indem sie Klarheit, Strukturund Präzision im Schreiben in einer Vielzahl von Textsorten. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Gedichten, Theaterstücken, Wegbeschreibungen, Werbebroschüren, Biografien, lehrreichen Geschichten, Erklärungen, Zeitungsberichtenund Lesetagebüchern.
Durch angeleitetes Lesen und Diskutieren untersuchen die Lernenden, wie die einzelnen Texte strukturiert sind , welche Funktionen sprachliche Merkmale erfüllen und wie man ein bestimmtes Publikum anspricht . Zu den wichtigsten Grammatikthemen gehören Vergangenheits- und Gegenwartsformen , Imperativformen , Komparativ und Superlativ von Adjektiven , Adjektivphrasen , Konjunktionen , indirekte Rede und Satzvielfalt .
Die Schüler üben anhand von lehrergeleiteten Aufgaben die Ideenentwicklung und das Strukturieren von Texten und wenden die erlernten Fähigkeiten anschließend in selbstständigen Schreibprojekten an . Am Ende von Stufe 5 können sie längere, gut strukturierte Texte mit korrekter Grammatik , einem reichen Wortschatz und einem klaren Sinn für Zielsetzung , Ausdruck und Zielgruppe verfassen .
Stufe 6 (B1+-B2/Jahrgangsstufe 6) stärkt die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler klar, strukturiertund zielgerichtet in verschiedensten Textsorten. Die Lernenden beschäftigen sich mit Autobiografien, Ratgebertexten, Erzählungsenden, Meinungsartikeln, Erklärungen, Infografiken, Theaterstücken, formellen Briefenund Reiseartikeln.
Durch angeleitetes Lesen und Klassendiskussionen entdecken die Schüler, wie die verschiedenen Textsorten aufgebaut sind und wie sprachliche Merkmale die Bedeutung und die Einbindung des Publikums fördern . Zu den wichtigsten Grammatikthemen gehören Pronomen , Modalverben , Zeitformen , Kontraktionen , Imperativformen , Aktiv und Passiv sowie komplexe Satzstrukturen .
Die Schüler üben das Planen, Entwerfenund Überarbeiten ihrer Texte und entwickeln so die Fähigkeit zum selbstständigen Schreiben. Am Ende von Stufe 6können die Lernenden gut strukturierte, kohärenteund zielgerichtete Texte mit korrekter Grammatik, abwechslungsreichem Wortschatzund einem Gespür für Tonfall und Zielgruppe.
STUDENTEN-HIGHLIGHTS
Ausstellung studentischer Arbeiten
Echte Beispiele von jungen Autoren, die wachsendes Selbstvertrauen und Struktur im Schreiben demonstrieren.
Eine Online-Schule, die Schülern personalisierte Englisch- und Spanischkurse anbietet.
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