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Programme détaillé
Développer de solides bases en grammaire et en écriture
Conçu pour permettre aux élèves du primaire de développer de solides bases grammaticales, d'enrichir leur vocabulaire et de gagner en confiance dans tous leurs écrits.
À qui s'adresse ce cours ?
Ce cours convient aussi bien aux d'anglais langue maternelle qu'à ceux dont l'anglais est une langue seconde . Chaque niveau propose un accompagnement progressif, aidant les anglophones natifs à consolider leurs acquis grammaticaux et orthographiques, tout en soutenant les apprenants d'anglais langue seconde grâce à des exemples clairs, l'enrichissement de leur vocabulaire et des exercices guidés. Que votre enfant apprenne l'anglais à l'école ou l'utilise comme langue principale, ce cours l'aidera à écrire avec assurance, précisionet créativité.
Pourquoi ça marche ?
Chaque unité suit une structure claire et progressive qui aide les enfants à comprendre et à appliquer de nouvelles compétences en écriture avec assurance
Les enfants commencent par lire un texte court et captivant pour observer ce qu'est une bonne écriture. Ils apprennent par l'exemple et puisent des idées pour leurs propres écrits.
Les discussions guidées aident les enfants à réfléchir à ce qu'ils ont lu et à partager leurs idées. Elles développent leur compréhension, leur vocabulaire et leur confiance en eux à l'oral.
Les règles grammaticales et les caractéristiques d'écriture essentielles sont expliquées de manière simple et claire. Les élèves comprennent le fonctionnement de la langue et savent quand l'utiliser.
Des exercices ludiques permettent aux enfants d'utiliser de nouvelles règles de grammaire et du vocabulaire en contexte. Ils améliorent leur maîtrise grâce à la pratique.
Enfin, les enfants conçoivent et rédigent leur propre texte en utilisant ce qu'ils ont appris. Ils mettent en pratique leurs compétences de manière autonome et créative.
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Aperçu du programme
Aperçu du cours
Ce cours développe les compétences rédactionnelles et grammaticales des étudiants grâce à la Cambridge Grammar and Writing Skills . Il aide les apprenants à acquérir de solides bases en grammaire anglaise, en structure de phrases et en expression écrite pour différents types de textes.
Points saillants du programme
Nous, les étudiants, apprenons
Le niveau 1 (A1-A2/CP) initie les jeunes apprenants aux bases de l'écriture grâce à des activités ludiques et structurées qui développent leur confiance en eux et leur compréhension. Les élèves explorent différents types de textes — récits, écrits personnels, poèmes, consigneset fiches d'information — tout en apprenant à lire des textes simples et à en discuter le sens grâce à une compréhension guidée.
Ils commencent à écrire des mots, des listes, des légendes et de courtes phrases , en utilisant les règles grammaticales essentielles telles que nommer , décrire et exprimer des actions , et en respectant la ponctuation . Grâce à des activités stimulantes et des exercices d'écriture illustrés, les apprenants découvrent également comment organiser leurs idées , suivre des instructions et reconnaître l'ordre alphabétique
À la fin du niveau 1, les élèves sont capables d'écrire des phrases simples et complètes, de comprendre les structures textuelles de base et d'exprimer clairement leurs idées, ce qui constitue une base solide pour une écriture assurée aux niveaux suivants.
Le niveau 2 (A2/CE1) aide les élèves à consolider leurs compétences en écriture en explorant différents types de textes et en apprenant à organiser leurs idées clairement. Ils lisent et analysent des histoires, des récits, des explications, des consignes, des poèmeset des interviews, en découvrant la structure de chaque type de texte et ce qui en fait son efficacité.
Les élèves s'exercent à utiliser les éléments grammaticaux essentiels tels que les verbes, les adjectifs, les mots de liaison, les nomset les virgules, tout en développant leur capacité à structurer leurs phrases, à employer correctement la ponctuation et à écrire de manière pertinente. À travers des exercices d'écriture guidée et autonome, ils apprennent à créer des récits avec dialogues, de courts récits, des explications simples, des consigneset des poèmes rimés.
À la fin du niveau 2, les apprenants sont capables de rédiger des textes courts et structurés qui témoignent de leur compréhension du type de texte, de la grammaire et du public visé, ce qui constitue une base solide pour une écriture plus détaillée aux niveaux supérieurs.
Niveau 3 (A2-B1/Année 3)
Ce cours vise à développer la confiance et la diversité des compétences rédactionnelles des élèves en introduisant des types de textes plus structurés et ciblés. Les apprenants explorent des explications, des lettres, des dialogues, des poèmes humoristiques, des instructions, des dépliants argumentatifs, des pièces de théâtre, des glossaireset des histoires complètes avec un cadre et une fin.
Grâce à la lecture guidée et à la discussion, les élèves découvrent la structure de chaque type d'écriture et les caractéristiques linguistiques qui la rendent efficace. Les points de grammaire clés abordés incluent les pronoms, les contractions, les verbes à l'impératif, les adjectifs, les prépositions, les tempset la structure des phrases.
Les élèves s'exercent à exprimer clairement leurs idées grâce à des exercices d'écriture guidée et acquièrent de l'autonomie dans la planification et la production de leurs propres textes. À la fin du niveau 3, ils sont capables de rédiger divers textes courts et structurés, avec une grammaire correcte, un vocabulaire en constante expansion et une bonne compréhension du public et de l'objectif visé.
Le niveau 4 (B1/CM1) renforce la fluidité et la précision en diversifiant les types de textes et en se concentrant sur les créatives et factuelles . Les apprenants explorent les résumés de livres, les descriptions de personnages, les acrostiches et les haïkus, les exposés factuels, les dialogues de récits, les recettes, les publicités, les récits personnelset les pièces de théâtre.
Grâce à la lecture guidée et aux discussions en classe, les élèves analysent la structure et la fonction . Ils apprennent à identifier et à utiliser des procédés stylistiques tels que les adjectifs, les adverbes, les rimes, le discours rapportéet les conventions de mise en page propres aux différents genres.
Les principaux points de grammaire abordés comprennent les temps verbaux, les pronoms, la structure des phrases, la ponctuation des dialogueset l'utilisation d' un langage descriptif pour améliorer la clarté et l'engagement.
Sous la supervision de l'enseignant, les élèves s'exercent à rédiger et à réviser leurs textes et acquièrent une autonomie croissante pour créer des textes bien structurés et pertinents . À la fin du niveau 4 , ils sont capables de produire avec assurance une variété de textes créatifs , argumentatifs et factuels , démontrant ainsi leur maîtrise de la grammaire , du vocabulaire et leur capacité à adapter leur discours à leur public .
Le niveau 5 (B1-B1+/5e année) s'appuie sur la confiance croissante des apprenants en mettant l'accent sur la clarté, l'organisationet la précision de l'écriture à travers une grande variété de textes. Les élèves explorent la poésie, les pièces, les consignes, les dépliants argumentatifs, les biographies, les récits didactiques, les explications, les articles de presseet les journaux de lecture.
Par le biais de la lecture guidée et de la discussion , les apprenants examinent la structure de chaque texte , la fonction des procédés linguistiques et les stratégies pour capter l'attention d'un public spécifique. Les points de grammaire clés abordés incluent le passé et le présent , l'impératif , les adjectifs comparatifs et superlatifs , les groupes adjectivaux , les mots de liaison , le discours rapporté et la variété des phrases .
Les élèves s'exercent à développer leurs idées et à organiser leurs écrits grâce à des activités guidées par l'enseignant , puis mettent en pratique ces compétences dans des projets d'écriture autonomes . À la fin du niveau 5 , ils sont capables de produire des textes longs et bien structurés, avec une grammaire correcte , un vocabulaire riche et une compréhension claire de leur objectif , de leur style et de leur public .
Le niveau 6 (B1+-B2/CM2) renforce la capacité des élèves à écrire avec clarté, structureet pertinence dans une grande variété de genres. Les apprenants explorent les autobiographies, les textes de conseils et d'orientation, les fins de récits, les articles d'opinion, les explications, les tableaux d'information, les scénarios de pièces de théâtre, les lettres formelleset les articles de magazines de voyage.
Grâce à la lecture guidée et aux discussions en classe , les élèves découvrent la structure de chaque type de texte et comment les procédés linguistiques contribuent à la compréhension et à la transmission du sens . Les points de grammaire abordés incluent les pronoms , les verbes modaux , les temps , les contractions , l'impératif , la voix active et passive , ainsi que les structures de phrases complexes .
Les élèves s'exercent à planifier, rédigeret corriger leurs écrits, en vue de devenir capables de composer de manière autonome. À la fin du niveau 6, ils sont capables de produire bien structurés, cohérentset pertinents, avec une grammaire correcte, un vocabulaire variéet une bonne compréhension du ton et du public.
FAITS SAILLANTS DES ÉTUDIANTS
Présentation des travaux des étudiants
Des exemples concrets d'écriture de jeunes auteurs qui témoignent d'une confiance et d'une structure croissantes dans leurs écrits.
Une école en ligne qui propose aux étudiants des cours d'anglais et d'espagnol personnalisés.
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