una prueba de nivel (PT) a modo de clase de prueba. Esta prueba ofrece una excelente oportunidad para que alumnos y profesores se conozcan. Durante la sesión, se evalúa el nivel de inglés del alumno, el profesor elabora un informe y el alumno, junto con sus padres, puede decidir si desea continuar con las clases regulares.

Preparación previa a la lección

Antes de la prueba de aptitud, el profesor recibe por correo electrónico la información personal del alumno, incluyendo su edad, nivel de inglés, personalidad y experiencia de aprendizaje.

En base a esta información, recomendamos que los profesores preparen uno o dos planes de clase con antelación.

Observaciones durante la introducción

La introducción ayuda al profesor a identificar detalles clave sobre las habilidades lingüísticas del alumno, tales como:

• El tipo de charla del profesor y el nivel adecuado de preguntas que se deben formular.
• Si el estudiante puede hablar en oraciones completas.
• Qué tan extenso es su vocabulario.
• Si el nivel del estudiante es superior o inferior al esperado.

La presentación también brinda al profesor la oportunidad de establecer una buena relación conel alumno, ayudándolo a sentirse cómodo antes de comenzar la lección.

Plan A para principiantes (Pre A1-A1)

Definición de principiante:

• Según los comentarios de los padres, los alumnos principiantes pueden mantener conversaciones básicas utilizando frases cortas o respuestas de una sola palabra.
• Es posible que puedan leer textos sencillos.

Material didáctico:

• Para principiantes, utilizamos el cuento “Los trucos del mono” como material didáctico.
• Tras saludar al alumno, comenzamos con un "recorrido fotográfico".

Cómo ajustar las preguntas:

• Si el estudiante tiene dificultades con preguntas básicas (por ejemplo, sobre su edad o sus aficiones), céntrese en preguntas más sencillas centradas en colores o nombres de animales.
• Si el estudiante demuestra dominio del idioma básico, hágale preguntas del tipo "¿Por qué?" para fomentar una reflexión más profunda.

Plan B para mudanzas (A1-A2)

Definición de transportistas:

• Los transportistas suelen poder mantener conversaciones con frases completas, a veces ofreciendo respuestas descriptivas o expresando opiniones.

Material didáctico:

• Para el grupo de estudiantes de Movers, utilizamos el cuento "La llave mágica" como material didáctico.

Cómo ajustar las preguntas:

• Evite las preguntas de sí o no o las preguntas básicas como "¿De qué color es?".
• En cambio, haz preguntas que pongan a prueba las habilidades descriptivas y predictivas del estudiante , y anímale a establecer conexiones con su vida.
• Ejemplos de preguntas:
  • “¿Qué crees que pasará después?”
  • ¿Qué harías si tuvieras la llave mágica?

Elegir entre el Plan A y el Plan B

En algunos casos, puede resultar difícil decidir qué plan utilizar antes de reunirse con el alumno. Se recomienda tener ambos planes preparados y decidir tras una breve conversación al inicio de la clase.

Vídeo de ejemplo

Aquí tenéis un vídeo de ejemplo que muestra cómo abordar estas lecciones: