Un test de niveau est également organisé sous forme de cours d'essai. Il offre une excellente occasion aux élèves et aux professeurs de faire connaissance. Durant cette séance, le niveau d'anglais de l'élève est évalué, le professeur rédige un compte rendu, et l'élève, en accord avec ses parents, peut décider de poursuivre ou non avec des cours réguliers.

Préparation avant le cours

Avant l'évaluation pratique, l'enseignant reçoit par courriel les informations concernant l'élève, notamment son âge, son niveau d'anglais, sa personnalité et son expérience d'apprentissage.

Sur la base de ces informations, nous recommandons aux enseignants de préparer un ou deux plans de cours à l'avance.

Observations lors de l'introduction

L'introduction aide l'enseignant à identifier les détails clés concernant les compétences linguistiques de l'élève, tels que :

• Le type de discours de l'enseignant et le niveau approprié des questions à poser.
• L'élève peut-il s'exprimer en phrases complètes ?.
• L'étendue de leur vocabulaire.
• Si le niveau de l'élève est supérieur ou inférieur aux attentes.

L'introduction est aussi l'occasion pour l'enseignant d' établir un lien de confiance, aidant ainsi l'élève à se sentir à l'aise avant le début du cours.

Plan A pour débutants (Pré-A1-A1)

Définition de débutant :

• D’après les commentaires des parents, les élèves débutants peuvent être capables d’avoir des conversations basiques en utilisant des phrases courtes ou des réponses d’un seul mot.
• Ils peuvent être capables de lire des textes simples.

Matériel pédagogique :

• Pour les débutants, nous utilisons l'histoire « Les tours du singe » comme support pédagogique.
• Après avoir salué l'élève, nous commençons par une « promenade photographique ».

Comment ajuster les questions :

• Si l’élève a des difficultés avec les questions de base (par exemple, sur son âge ou ses loisirs), contentez-vous de questions plus simples axées sur les couleurs ou les noms d’animaux.
• Si l'élève démontre une bonne maîtrise du langage de base, posez-lui des questions commençant par « Pourquoi ? » afin de l'encourager à approfondir sa réflexion.

Plan B pour les déménageurs (A1-A2)

Définition des déménageurs :

• Les déménageurs peuvent généralement tenir des conversations en phrases complètes, offrant parfois des réponses descriptives ou exprimant des opinions.

Matériel pédagogique :

• Pour les élèves de Movers, nous utilisons l'histoire « La clé magique » comme support pédagogique.

Comment ajuster les questions :

• Évitez les questions fermées (oui/non) ou les questions basiques comme « De quelle couleur est-ce ? »
• Posez plutôt des questions qui testent les compétences descriptiveset les capacités de prédiction, et encouragez-le à faire des liens avec sa vie.
• Exemples de questions :
  • « À votre avis, que va-t-il se passer ensuite ? »
  • « Que ferais-tu si tu avais la clé magique ? »

Choisir entre le plan A et le plan B

Dans certains cas, il peut être difficile de choisir le plan à utiliser avant de rencontrer l'élève. Il est recommandé de préparer les deux plans et de trancher après une brève discussion en début de cours.

Exemple vidéo

Voici une vidéo d'exemple qui montre comment aborder ces leçons :