При онлайн-обучении грамматике маленьких детей упражнения быстро надоедают. Эти задания превращают практику построения предложений в увлекательное, интерактивное и запоминающееся занятие — идеально подходящее для Zoom или других видеоплатформ.

1. Ролевая игра «Смена ролей» — поменяйте местами упражнения по грамматике

В формате вопросов и ответов пусть студент поиграет обе роли. Вы начинаете с того, что задаете целевой вопрос, он отвечает. Затем меняетесь ролями: он задает вопрос, а вы отвечаете — с изюминкой.

Пример:

• Учитель: «Что это?»

• Студент: «Это линейка».

• Студент: «Что это?»

• Учитель: «Это банан в солнцезащитных очках».

Советы для учителей:

• Используйте юмор или неожиданные ответы, чтобы повысить вовлеченность.

• Если студенту сложно задать вопрос, напишите его в чате для справки.

• Меняйте реквизит или изображения, которые вы показываете, чтобы игра оставалась интересной.

2. Истории, основанные на картинках — от изображений к предложениям

Покажите изображение, соответствующее вашей грамматической цели, и попросите учеников описать его, используя правильную структуру. Вы можете постепенно увеличивать сложность сцены.

Пример:
(Покажите картинку мальчика в красной рубашке и синих штанах)

• Студент: «На нём красная рубашка и синие брюки».

Советы для учителей:

• Выбирайте изображения с множеством деталей, чтобы можно было задавать уточняющие вопросы.

• Используйте онлайн-инструменты, такие как Google Slides, для быстрой смены изображений.

• Поощряйте студентов добавлять союзы «и» или «но» в более длинные предложения, когда они почувствуют себя уверенно.

3. Найдите того, кто вам нужен (индивидуальное собеседование) — проведите интервью и сообщите о результатах

Адаптируйте классическую классную игру для онлайн-обучения. Ученик «берет интервью» у вас, своих игрушек или воображаемых персонажей, используя целевое начало предложения. Затем он «сообщает» о своих выводах.

Пример:

• Студент: «У вас есть собака?»

• Учитель: «Да, знаю». / «Нет, не знаю».

• Ученик: «У моего плюшевого мишки есть собака. У тебя нет собаки».

Советы для учителей:

• Предложите ученикам использовать игрушки или предметы, которые их окружают, чтобы сделать игру более увлекательной.

• Сначала давайте краткие и простые ответы, а затем постепенно расширяйте их.

• Поощряйте их использовать полные предложения для закрепления грамматических правил.

4. Игра на преобразование предложений — Изменяй и создавай

Дайте простое базовое предложение. Ученик каждый раз меняет одно слово или фразу, чтобы составить новое, правильное предложение.

Пример:

• Учитель: «Это красная ручка».

• Студент: «Это зелёная ручка».

• Учитель: «Это зелёный карандаш».

• Студент: «Это синяя книга».

Советы для учителей:

• Начните с одной переменной (например, измените только цвет), прежде чем добавлять более сложные параметры.

• Используйте реальные предметы или фотографии, чтобы сделать это более наглядным.

• Поддерживайте быстрый темп, чтобы развить беглость речи.

5. Вопросы и ответы по фону Zoom — Захватывающие виртуальные сцены

Измените фон в Zoom на соответствующую сцену (ферма, класс, парк). Ученики задают вопросы о том, что они видят, используя целевую структуру.

Пример: (Фон с изображением фермы)

• Студент: «Где корова?»

• Учитель: «Оно в поле».

Советы для учителей:

• Выбирайте фоны, которые не слишком загромождены, чтобы ученики могли сосредоточиться на целевых объектах.

• Виртуальный фон в Zoom лучше всего работает при хорошем освещении и на однотонной стене.

• Заранее подготовьте несколько вопросов, чтобы смоделировать это занятие.

6. Исправляйте ошибки учителя — совершайте ошибки намеренно

Напишите неправильное предложение о картинке или предмете. Ученик должен исправить вас, используя правильную структуру.

Пример: (Покажите картинку собаки)

• Учитель: «Это кошка».

• Студент: «Нет, это собака».

Советы для учителей:

• Преувеличивайте свои ошибки, чтобы было веселее.

• Иногда делайте правильные утверждения, чтобы держать студентов в тонусе.

• Используйте смешные голоса или забавные выражения лица, чтобы привлечь внимание.

7. Экшн-камера — разыграйте всё в реальном времени

Разыграйте действие в прямом эфире перед камерой, а затем попросите ученика описать его, используя целевую структуру. После этого пусть он будет действовать, а вы будете угадывать.

Пример:

• Учитель делает вид, что ест.

• Студент: «Вы едите».

Советы для учителей:

• Используйте крупные, четкие жесты, чтобы ученики могли легко их видеть на экране.

• Выберите действия, соответствующие лексике вашего раздела (например, сельскохозяйственные животные → «Корова прыгает»).

• Чтобы поддерживать их активность, часто меняйте роли.

8. Загадочное предложение — Угадайте пропущенное слово

Напишите на доске целевое предложение, но скройте одно слово. Ученик задает вопросы с ответами «да/нет», пока не угадает ответ.

Пример:

• Учитель пишет: «На нём ___ шляпа».

• Студент: «Оно красное?»

• Учитель: «Да, это так».

Советы для учителей:

• Используйте виртуальную доску Zoom или поднесите небольшую доску к камере.

• Если ученик застрянет, давайте ему подсказки, чтобы игра не закончилась.

• Для дополнительной мотивации превратите это в игру на очки.