В качестве основного учебника мы используем Big English , поскольку он обеспечивает четкую структуру для изучения лексики, грамматики, аудирования и разговорной речи. Однако преподаватели часто обнаруживают, что тексты для чтения в учебнике относительно короткие или слишком сложные для учеников и не предоставляют достаточно возможностей для активного использования изучаемого языка в значимых контекстах .

Одним из эффективных решений является дополнение учебника адаптированными материалами для чтения, в частности, Reading AZ (RAZ) и Oxford Reading Tree (ORT). При творческом использовании эти материалы могут способствовать развитию навыков говорения, повторению лексики и грамматической практике, сохраняя при этом интерес к урокам.

Вместо того чтобы сосредотачиваться только на понимании прочитанного, учителя могут использовать картинки, рассказы и темы из этих ресурсов для поощрения дискуссий и развития речи.

Почему стоит сочетать сложные тексты на английском языке с адаптированными книгами для чтения?

Программа Big English обеспечивает прочную языковую основу, но студентам необходимо больше возможностей для активного использования языка.

Адаптированные для детей книги для чтения, такие как Reading AZ и Oxford Reading Tree, предлагают:

• Широкий спектр тем и историй

• Наглядные иллюстрации, способствующие пониманию

• Материалы разного уровня сложности подходят для людей с разным уровнем подготовки

• Возможности для обсуждения, прогнозирования и рассказывания историй

При использовании вместе с Big English они помогают учащимся повторно использовать лексику и грамматику в новых контекстах, что крайне важно для развития языка.

Использование программы Reading AZ для обсуждения прочитанного с помощью картинок

Reading AZ предлагает сотни книг разного уровня сложности с четкими иллюстрациями, охватывающих как художественную, так и научно-популярную тематику. Учителя могут использовать эти книги не только для отработки навыков чтения, но и в качестве наглядных тем для обсуждения.

Начните с картинок, а не с текста

Эффективная стратегия — скрыть текст и сначала обсудить иллюстрации.

Например, если основной урок английского языка посвящен настоящему продолженному времени, учитель может задавать вопросы, основываясь на изображении:

• Что делает мальчик?

• Чем занимаются дети?

• Собака спит или бегает?

Студенты отвечают, используя изучаемый язык:

• Мальчик ест.

• Дети играют в футбол.

• Собака бежит.

Иллюстрация естественным образом служит стимулом для отработки грамматики и лексики.

Простая трехэтапная процедура обсуждения

При использовании изображений RAZ учителя могут придерживаться структурированного распорядка дня.

1. Наблюдайте

Ученики описывают то, что они видят.

Примеры вопросов:

• Что вы видите?

• Кто изображен на фотографии?

• Где они?

2. Подумайте

Учащиеся делают выводы о происходящем.

Примеры:

• Почему девочка смеется?

• Что чувствует мальчик?

• Как вы думаете, что происходит?

3. Расширить

Студенты дают более развернутые ответы.

Вместо:

Мальчик бежит.

Побуждайте студентов говорить:

Мальчик бежит, потому что опаздывает в школу.

Это помогает учащимся перейти от простых описаний к более сложным формам общения.

Попробуйте "прогулку по живописным местам"

Очень полезной стратегией обучения грамоте является прогулка по картинкам.

Перед тем как начать читать текст, учитель пролистывает книгу, обращая внимание только на иллюстрации. Ученики пытаются предсказать сюжет.

Возможные вопросы включают:

• Как вы думаете, о чём эта книга?

• Кто главный герой?

• Что произойдет дальше?

Это развивает навыки прогнозирования, умение рассказывать истории и уверенность в себе при публичных выступлениях.

Использование учебника Oxford Reading Tree для развития разговорных навыков на основе историй

Oxford Reading Tree — одна из наиболее широко используемых программ для обучения чтению в британских начальных школах. Ее истории с такими персонажами, как Бифф, Чип и Киппер, имеют прочную повествовательную структуру, идеально подходящую для обсуждения и рассказывания историй.

Иллюстрации отличаются высокой детализацией, что делает их идеальными для практики языка и обсуждения под руководством преподавателя.

Используйте рассказы ORT для обсуждения в повествовательной форме

В отличие от Reading AZ, который включает в себя множество информационных текстов, Oxford Reading Tree фокусируется на коротких рассказах. Это делает его идеальным для отработки навыков повествовательного языка.

Учителя могут задавать такие вопросы:

• Что происходит в этой истории?

• Почему персонаж удивлен?

• Что произойдет дальше?

Студенты могут практиковать язык повествования, например:

• Первый…

• Затем…

• После этого…

• Окончательно…

Используйте изображения ORT для описательной речи

Иллюстрации в книгах по теории относительности часто содержат множество деталей и событий, происходящих одновременно.

Учителя могут попросить учеников определить различные действия:

• Что делает собака?

• Чем занимается папа?

• Что происходит на заднем плане?

Студенты могут практиковать такие структуры, как:

• Собака прячется под столом.

• Папа готовит ужин.

• Дети смеются.

Это подтверждает правильность грамматических структур, изучаемых в курсе "Большой английский", особенно настоящего продолженного времени и описательных предложений.

Поощряйте пересказывание историй

После прочтения рассказа ученики могут пересказать его своими словами.

Учителя могут направлять учеников с помощью подсказок:

• Что произошло в самом начале?

• В чём заключалась проблема?

• Чем закончилась эта история?

Пересказ помогает развить:

• навыки последовательности

• повествовательный словарь

• уверенность в себе при разговоре

Сопоставление учебных материалов с крупными разделами по английскому языку

Программы Reading AZ и Oxford Reading Tree могут помочь закрепить темы, представленные в Big English.

Например:

Использование схожих тем помогает учащимся сталкиваться с одной и той же лексикой в ​​разных контекстах, что улучшает запоминание.

Превращение иллюстраций в упражнения для развития разговорных навыков

Учителя могут легко превратить картинки в короткие задания для развития разговорных навыков.

Описание в трёх предложениях

Ученики описывают картинку тремя предложениями.

Пример:

• Дети играют в парке.

• Мальчик забирается на дерево.

• Девочка кормит уток.

Найдите доказательства

Учащиеся объясняют, как они узнали что-либо.

Пример:

Вопрос: Как вы понимаете, что наступила зима?

Ответ: Я знаю, что сейчас зима, потому что на деревьях нет листьев, а дети одеты в пальто.

Создайте историю

Ученики придумывают собственную историю, основываясь на картинке. Это способствует развитию творческих способностей и помогает освоить повествовательный язык.

Использование RAZ или ORT между крупными английскими подразделениями

Преподаватели также могут использовать Reading AZ или Oxford Reading Tree в качестве отдельных уроков между блоками курса "Большой английский".

После завершения одного раздела полезно посвятить один-два урока чтению, обсуждению и рассказыванию историй, прежде чем приступать к следующему разделу. Эти уроки предоставляют учащимся дополнительные возможности для закрепления словарного запаса и практики разговорной речи в более непринужденной и творческой обстановке.

Например, учитель может:

• Выберите небольшую научно-популярную книгу издательства RAZ, посвященную актуальной теме

• почитайте вместе рассказ из программы Oxford Reading Tree

• Попросите учеников предсказать, описать и пересказать историю

• поощряйте студентов придумывать собственные концовки или альтернативные сюжетные линии

Эти уроки могут служить связующим звеном между разделами, помогая учащимся повторять языковые конструкции, а также делая занятия разнообразными и интересными.

Структура практического урока

Небольшое обсуждение по прочитанному материалу легко вписывается в большой урок английского языка.

Примерный план урока:

1. Введение в лексику и грамматику из Big English

2. Покажите фотографию из Рединга, штат Аризона, или из Оксфорда, где находится «Дерево чтения»

3. Предложите ученикам описать иллюстрацию и обсудить её

4. Помогите студентам использовать изучаемый язык

5. Прочитайте текст и проверьте свои прогнозы

Даже одна иллюстрация может обеспечить от пяти до десяти минут продуктивной практики устной речи.

Сосредоточьтесь на языковом выводе

При таком использовании Reading AZ и Oxford Reading Tree цель состоит не обязательно в том, чтобы прочитать всю книгу до конца. Вместо этого задача состоит в том, чтобы создать для учащихся возможности для максимально активного использования языка.

Сочетая структурированную основу учебника Big English с визуальным и повествовательным богатством адаптированных книг для чтения, учителя могут создавать уроки, которые способствуют как точности, так и беглости речи, помогая ученикам стать более уверенными и эффективными носителями английского языка.