вступительный тест . Он предоставляет отличную возможность для студентов и преподавателей познакомиться друг с другом. Во время занятия оценивается уровень владения английским языком студента, преподаватель составляет отчет, и студент вместе со своими родителями может решить, хотят ли они продолжить обучение в очном формате.

Подготовка к уроку

Перед началом занятия преподаватель получает по электронной почте информацию о студенте, включая его возраст, уровень владения английским языком, личностные качества и опыт обучения.

Исходя из этой информации, мы рекомендуем учителям заранее подготовить один или два плана урока

Наблюдения во время введения

Введение помогает учителю выявить ключевые особенности языковых навыков ученика, такие как:

• Тип речи учителя и уместный уровень задаваемых вопросов.
• Умеет ли студент говорить полными предложениями.
• Насколько обширен их словарный запас.
• Если уровень подготовки ученика выше или ниже ожидаемого.

Вступительная часть также дает учителю возможность установить контакт сучеником, помогая ему почувствовать себя комфортно перед началом урока.

План А для начинающих (Pre A1-A1)

Определение понятия «новичок»:

• Судя по отзывам родителей, начинающие ученики могут вести простые беседы, используя короткие предложения или односложные ответы.
• Они, возможно, способны читать простые тексты.

Учебные материалы:

• Для начинающих мы используем в качестве учебного материала рассказ «Обезьяньи проделки»
• После приветствия студента мы начинаем с «прогулки по картинкам».

Как корректировать вопросы:

• Если ученик испытывает трудности с ответами на элементарные вопросы (например, о своем возрасте или хобби), лучше ограничиться более простыми вопросами, касающимися цветов или названий животных.
• Если ученик демонстрирует владение базовыми языковыми навыками, задавайте вопросы типа «Почему?» , чтобы стимулировать более глубокое мышление.

План Б для грузчиков (A1-A2)

Определение понятия «перевозчики»:

• Грузчики обычно могут вести беседу полными предложениями, иногда давая развернутые ответы или выражая свое мнение.

Учебные материалы:

• Для занятий по теме "Переезды" мы используем в качестве учебного материала рассказ "Волшебный ключ"

Как корректировать вопросы:

• Избегайте вопросов с ответами «да/нет» или простых вопросов типа «Какого он цвета?».
• Вместо этого задавайте вопросы, которые проверяют описательные навыки ученика , его способность к прогнозированию и побуждают его устанавливать связи со своей жизнью.
• Примеры вопросов:
  • «Как вы думаете, что произойдет дальше?»
  • «Что бы вы сделали, если бы у вас был волшебный ключ?»

Выбор между планом А и планом Б

В некоторых случаях бывает сложно решить, какой план использовать до встречи со студентом. Рекомендуется иметь оба плана под рукой и принять решение после короткой беседы в начале урока.

Пример видео

Вот пример видео, демонстрирующий, как подходить к этим урокам: