「老師說可以參加考試，但我真的該讓孩子去考嗎？」

這是許多家長心中最真實的疑問。

有些家長是在老師建議後開始猶豫；
；有些則是看到身邊孩子都在報考，擔心自己孩子落後；
；也有人單純想知道，孩子現在的英文程度究竟到哪裡了。

但其實，「能不能考」和「適不適合考」，是兩件不同的事情。

本文不談考試技巧，而是從家長角度出發，透過五項實際可觀察的標準，協助您判斷孩子現階段是否適合參加劍橋英語考試。

先釐清一個重要觀念

由 劍橋英語資格 所設計的劍橋英語考試，本質上並非競爭型選拔，而是一種語言能力檢核。

也就是說，它的重點不在於：

• 跟別人比誰厲害

• 越早考越好

而是確認孩子目前「已經具備哪些實際能力」。

因此，是否適合報考，關鍵不在年齡，而在狀態。

判斷標準一：孩子聽英文時，是理解，還是猜？

這是最重要的一點。

你可以觀察孩子在上英文課或聽英文指令時：

• 能否在不翻譯的情況下理解大意

• 老師說簡單指令時，是否能自然反應

• 聽故事時，是能跟上內容，還是只抓到單字？

如果孩子大多是靠「猜單字」、「看別人反應」，代表聽力基礎還不夠穩固。

在這種情況下，太早考試，壓力往往大於幫助。

判斷標準二：孩子是否願意開口說英語？

劍橋英語考試必定包含口說，這一點無法避免。

適合考試的孩子，不一定需要：

• 文法完全正確

• 這句話說得真漂亮

但通常會具備：

• 願意嘗試用英文回答

• 不會因為害怕說錯話而完全沉默

• 願意描述圖片、說出想法

如果孩子一聽到要用英文說話就明顯逃避，通常代表時機還沒成熟。

判斷標準三：英語學習應是長期穩定的過程，而非臨時抱佛腳的強化措施。

一個很實際的問題是：
孩子的英文，是「平常就有在學」，還是「為了考試才突然加強」？

若是後者，常見結果包括：

• 考前壓力大

• 考試結束後學習動力下降

• 英文能力並未真正累積

劍橋英語考試比較適合已經建立穩定學習節奏的孩子，而非短期衝刺。

判斷標準四：孩子面對考試時的情緒狀態

許多家長只關注能力，卻忽略情緒。

你可以留意孩子是否：

• 一聽到「考試」就焦慮

• 因害怕犯錯而變得退縮

• 開始對英文課產生抗拒

倘若考試這件事，已經影響孩子對英文的感受，那麼就值得暫停，重新調整步調。

對低年齡的孩子來說，學習信心比任何證書都重要。

判斷標準五：考試是為了孩子，還是為了大人安心？

這一點最難，但也是最關鍵的。

你可以誠實地問自己：

• 我究竟是因為孩子準備好了，還是因為我在焦慮？

• 如果現在不考，我會不會感到不安？

• 這張證書，對孩子現在的學習有實質幫助嗎？

如果考試的主要目的，是讓大人安心，而不是幫助孩子成長，那通常不是最好的時機。

如果兩個以上的標準不符合，代表什麼？

很簡單：代表孩子可能還沒準備好。

這不等於孩子的英文不好，而是表示：

• 還需要一點時間累積

• 可以先把聽說能力打穩

• 讓學習回歸自然、穩定的狀態

等到條件成熟，再去應考，結果通常會更好，也更輕鬆。

那麼如果大多數標準都符合呢？

如果孩子：

• 聽得懂、敢開口

• 學習節奏穩定

• 對英文與考試不排斥

那麼考劍橋英語，往往只是驗收成果的過程，而非壓力來源。

給家長的一項實際建議

與其急著問「現在要不要考」，不如先確認「孩子目前在哪裡」。

當學習方向正確、節奏穩定時，考試自然會來到該出現的時刻。

對孩子來說，真正重要的是能否長期、安心地把英文學好，而非提早拿到哪一張證書。